ERIP105 Oppimisen ja osallistumisen tukeminen, 5 op, verkkokurssi, Avoimen yo:n yhteistyöoppilaitokset

HUOM! Nämä opinnot järjestetään avoimen yliopiston yhteistyöoppilaitoksessa. Ota yhteyttä ensin yhteistyöoppilaitokseen ja ilmoittaudu opintoihin vasta saatuasi sieltä ilmoittautumisohjeet.

Tämä opintojakson suoritustapa kuuluu erityispedagogiikan perusopintokokonaisuuteen (25 op).

portaittainen tuki oppimisessa, RTI-malli, näyttöön perustuvat tuen periaatteet, interventiot, yksilöllisen tuen keinot, ryhmässä toteutettava tuki, eriyttäminen, yksilöllistäminen, joustava ryhmittely

Opintojakson suoritettuaan opiskelija

• ymmärtää portaittaisten tuen mallien perustelut ja käytänteet
• tuntee näyttöön perustuvat tuen periaatteet oppimisen ongelmissa
• ymmärtää interventiot oppimisen kohdennetun tuen työkaluina
• tuntee joustaviin ryhmittelyihin, eriyttämiseen ja yksilöllistämiseen liittyvän pedagogisen keskustelun näkökulmia

• Ota yhteyttä opinnot järjestävään yhteistyöoppilaitokseen ennen ilmoittautumista. Saat sieltä ohjeet ilmoittautumiseen ja tietoa opintojen suorittamisesta.
• Perehdy myös avoimen yliopiston ilmoittautumisohjeisiin https://bit.ly/ilmoittautumisohjeet_ytol
• Saat ilmoittautumisen perusteella sisällöllisesti ja ajallisesti rajatun suoritusoikeuden.

Osallistuminen yhteistyöoppilaitoksen ryhmänohjausmallin mukaiseen lähiopetukseen ja yhteistyöoppilaitosten yhteinen verkkokurssi Moodlessa. Ryhmänohjauksessa noudatetaan yhteistä aikataulua. Verkkokurssi järjestetään 12.2. - 9.6.2024 välisenä aikana. Ryhmillä mahdollisuus aloittaa kurssi omaan tahtiin helmi-maaliskuun aikana.   Ilmoittautuminen 1.8.2023 - 31.12.2023. Verkkokurssi muodostuu osatehtävistä: yhteistä keskustelua, yksilötehtäviä ja pari-/ryhmätehtävä. Verkkokurssin aikana järjestetään yhteistyöoppilaitoksissa lähiopetusta ja ryhmätyöskentelyä.

Katso opiskeluohjeet Moodlesta: https://moodle.jyu.fi/

Moodleen kirjaudutaan Jyväskylän yliopiston tietojärjestelmien käyttäjätunnuksella ja salasanalla, jotka saat käyttöösi ilmoittautuessasi opintoihin. Lisätietoa käyttäjätunnuksesta: https://bit.ly/kayttajatunnus_jyu

1. Aro, T., & Nurmi, J.-E. (2019 tai uud.). Motivaatio, tunteet ja oppiminen. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.), Oppimisen vaikeudet (s. 128–147). Niilo Mäki Instituutti. 
2. Björn, P., Aro, M., & Koponen, T. (2018). Matematiikan oppimisvaikeuksien tutkimusperustainen tuki. Teoksessa J. Joutsenlahti, H. Silfverberg & T. Räsänen (toim.), Matematiikan opetus ja oppiminen (s. 184–201). Niilo Mäki Instituutti.
3. Björn, P., Aro, M., Koponen, T., Fuchs, L. S., & Fuchs, D. H. (2016). The many faces of special education within RTI frameworks in the United States and Finland. Learning Disability Quarterly, 39(1), 58–66.
4. Mitchell, D. (2018). 27 tutkitusti toimivaa tapaa opettaa. PS-kustannus.
5. Mononen, R., Aunio, P., Väisänen, E., Korhonen, J., & Tapola, A. (2017). Matemaattiset oppimisvaikeudet. PS-kustannus. [Luku 3 Motivaatio, tunteet ja matemaattiset taidot ja Luku 5 Matemaattisten taitojen tukeminen]
6. Parrila, R., Gadsden, D., & Aro, M. (2019 tai uud.). Näyttöön perustuva tuki oppimisen vaikeuksissa. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.), Oppimisen vaikeudet (s. 66–76). Niilo Mäki Instituutti.
7. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Määräykset ja ohjeet 2014:96.  https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.pdf [luku 7]
8. Roiha, A., & Polso, J. (2018). Onnistu eriyttämisessä. Toimivan opetuksen opas. PS-kustannus. [Luku 1 Eriyttämisen lähtökohdat, s. 15–25, luku 2 Eriyttäminen opetuksessa, s. 27–45, luku 3 Opetusjärjestelyt, s. 49–72, luku 4 Oppimisympäristö, s. 73–95, luku 5 Opetusmenetelmät, s. 97–128] TAI Vitka, T. (2021). Laaja-alaisen erityisopetuksen käsikirja. PS-kustannus. [luku Oppimisen ja käytöksen tukeminen luokassa, erilaisissa ryhmissä ja yksilöllisesti (s. 157–220) ja luku Oppimisen tuki eri oppiaineissa (s. 221–286).]
9. Savolainen, H., Närhi, V., & Savolainen, P. (2019 tai uud.). Myönteisten käyttäytymismallien tukeminen opetuksessa. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.), Oppimisen vaikeudet (s. 194–205). Niilo Mäki Instituutti.
10. Siiskonen, T., Lerkkanen M.-K., & Savolainen, H. (2019 tai uud.). Oppimisen tukeminen. Teoksessa T. Ahonen, M. Aro, T. Aro, M.-K. Lerkkanen & T. Siiskonen (toim.), Oppimisen vaikeudet (s. 78–98). Niilo Mäki Instituutti.
11. Sirkko, R., Takala, M., & Muukkonen, H. (2020). Yksin opettamisesta yhdessä opettamiseen: Onnistunut yhteisopettajuus inkluusion tukena. Kasvatus & Aika, 14(1), 26–43.
12. Talja, E. & Iisakka, R. (2020). Tutkimusperustaiset opetusmenetelmät vaativassa erityisessä tuessa – kirjallisuuskatsaus. TUVET-hanke. Osa 1: Opettajajohtoiset menetelmät. JA  Osa 2: Ikätoverien tukeen perustuvat menetelmät.   
13. YLE. (2017). Tiede Ykkönen podcastit: Oppimisvaikeus on hidaste muttei este. https://yle.fi/aihe/artikkeli/2017/08/18/oppimisvaikeus-hidaste-muttei-este